“我觉得吧，高抬指这个东西就像是军训里的提正步，他能最直接地检验手指支撑到底稳不稳。”
李安话音落下，一众家长都望向了他，这个说法有点新鲜啊。
“我们好比把孩子的两条腿想象成孩子的右手中指和无名指，教官让孩子把左腿抬起来，悬空绷直，这个时候孩子身子要是会晃，是不是就说明孩子的核心不稳啊。”
家长们一听一想，便被李安的话带进去了。
“所以说孩子如果把中指抬起来，整个手掌甚至说整个手臂都跟着出现微微晃动的感觉，是不是说明孩子的无名指支撑不稳啊。”
李安说着一顿，“这种情况在速度快的时候不容易被察觉，只有保持静止或慢速练习的时候才会出现，有的孩子你听他弹快的东西手指头特别溜，和上了发条似的，但是一旦演奏慢板作品，就会出现控制不好音量，音虚的情况，为什么呢，手的支撑不到家，你们想想咱们三军仪仗队的战士们是怎么练正步的。”
一众家长沉默了，实在太有画面了。
“我儿子就这样。”一名没有参与讨论的家长也开了口。
李安嗐的一声：“我其实也不太懂钢琴。”
“都是听我外甥女说的，她老师让她用五六种方法练高抬指，单抬啊，连抬啊，低抬啊，高抬啊，保证手掌灵活性的抬啊，带着爆发力的抬啊，还有各种对应的落，听得我都头大。”
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