李安说着扫了一眼四号钢琴教室的孩子们，除了小季，他还没有给其他孩子讲过，今天就在公开课上一并告诉几个孩子吧，下去他还会细讲。
“当我们再遇到上行下行的长句子，就像那种之子型的句子，脑海里有画面吧？”
孩子们：“有！”
李安：“我们可以简单把他们认为是两个方向恰巧碰到一起，而不是到了高点所以要往下走，或是到了低点所以要往上走...”
台下。
X老板小声，“去掉它们之间的因果关系，你们再演奏的时候可能会发现更有趣的感觉。”
老查理点点头，非常有意义的引导，把上下行的连接当成一种巧合而不是一种规律，这样很大程度上避免了孩子去用一种公式化的印象去处理上下行的旋律。
在老查理的记忆里，跟随音阶上下行做出渐强渐弱已经是库拉克那个时代的口号了。
库拉克，十九世纪德国重要的钢琴家、教育家和作曲家，车尔尼的门徒。
可到了今天，依然有许多老师把这样的建议用在指导学生演奏上下行，这无疑是一件很可怕的事情。
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