马可点头，然后认清前两组和弦便落下了手指。
"噹！"
老汤提醒，"刚才你有说第一小节有弱起，所以这里。"
"明白！"马可立马收手，重新调整用
更弱的力量按下了第一个和弦。
老汤看得出马可有意想控制音量，於是他再次打断马可："尝试著用指肚去轻轻抓，明白我的意思吗？"
马可再点头，按照汤老师的指示再次落指，这次出来的音响效果弱而不失饱满，音乐所蕴含的情绪也一同出现了。
二十分钟过去，眼见快要下课了，老汤才给马可讲了八小节不到。
这对於老汤还是第一次，如果换作以往，恐怕对於马可这种水平的孩子弹这首曲子，他得讲一大半。
他並没有刻意地去放慢速度，只因为孩子的脑海里有东西，他看得出孩子想弹出一些东西，所以他的讲解速度也隨之慢了下来。
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