李安在这里埋下的期待感根本就不是大家想象中和音乐有关的趣味场景，完全出乎所有人的预料。
大家抱着来看管乐社团展示的想法，开场却是他们无比熟悉的课堂。
课堂和管乐团展示之间会有什么有趣的事情发生，这才是让人真正期待的地方，可李安在一开始便将所有人引向思维误区。
反差感便由此出现。
随后进入实际中的课堂气氛，当“喧哗”占据主导，那么“安静”便一定会出现。
一声熟悉的安静响起，冲突的号角被拉响，接着现场的第二个小高潮出现。
此时究竟是课堂还是演出现场？
是让大家安静看节目，还是让大家安静听课。
渐渐地孩子们已经分不清这是课堂还是演出，但无论是演出还是课堂，他们都已经实实在在地参与进来。
或主动或被动回到安静状态，谁也无法逃离。
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