这种小曲无论如何也不会比复杂的贝多芬或李斯特更难，所以吓退他们的不是技术，是另外一种东西。
“创意。”
某天一个炎热的下午，四号教室里李安靠在窗边轻吐出这两个字。
“创意或许暗示着一个想法以及它的各种有趣展开。”
刘丰瑞蹲在空调下面思索什么是有趣的展开。
“它既不像前奏曲，也不像严谨庞大的赋格，与其他人单调枯燥的手指练习曲更加不能同日而语，其中的歌唱性完全走在了时代的前沿。”
说着他看向迷茫的小刘同学，笑道：“你只用记住两个词就可以。”
“分段与模仿。”
这刘丰瑞明白。
最近这一段时间每天老师都在与他强调这首作品的段落划分和结构。
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