张老师笑：“很好，这个音量就够了。”
哈？
这么小的声音就可以了吗？
这次大家都有数了，音量弱一倍原来是这个样子。
到这里，在座的老师心里都产生了一种感觉，到底是大学老师，可比昨天那个宋指导靠谱太多了。
一个简单的小互动，就把自己的意思精准地传达给学生。
别说学生了，刚才王老师也在想一倍是多少。
现在他已经有了一个清晰概念。
“好，现在我们每个人都用弱一倍的音量叫唱出自己的名字。”
“1，2，3，唱。”
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