杨平说：“你的想法比较好，但是完全没必要，如果要求工作语言为英语的好处你刚刚已经提到，但是缺点也显而易见，将一些英语水平差的天才研究员直接排除在门外，所以可以鼓励大家学好英语，但是绝对不能将它作为我们的日常工作语言。”
夏院长点点头，周主任的话不能算崇洋媚外，他只是从他的认知角度，杨平的认识非常客观，完全是权衡利弊之后做出的选择。
“英语是目前事实上的学术语言，这是不可改变的客观事实，所以鼓励所有研究员学好英语，但是不强求，愿意学好能够学好的学好，不愿意学的、不能学好的学者，我们不强求，不能将这个设置为硬性要求，这样会毁掉很多天才。”杨平再次重申。
其实对于英语的态度，在南都医大内部也意见不一，但是大多不是从客观实际出发，而是从情感出发做出的判断。
“是呀，我觉得杨教授说得有道理，说白了英语是工具，不能本末倒置。”夏院长说道。
韩主任也同意杨平的意见：“英语很重要，它是事实上的世界普通话，通用的学术语言，我们鼓励学好，但是不强求，毕竟我们要的是科研工作者，不是英语工作者。”
医务处的赵主任说：“杨教授，你刚才说的狼群管理模式，你的初衷是好的，我很担心，到时候这些实验室的头头脑脑不服你管，跟你对着干，比如做一些课题，你说往东，他们非要往西，你这种管理模式无形中赋予了他们跟你对着干的权力，跟你对着干还是合法合理的。”
“我刚刚也这么想。”南都医大的一个副校长说，“你的作为医学科学院院长必须有你的而权威。”
杨平微微一笑：“这就是我这种管理模式要达到的目的，就是要他们能够有权利跟我对着干，如果我能够用权威和或者权力压他们，他们哪来的学术自由？如果我某个决定是错误的，他们敢跟我争吵拍桌子吗？我是人，不是神，不可能什么都正确。如果在我的决定是错误的时候，他们不能和我辩论，不能反对我，那怎么纠正我的错误？在我的管理模式下，就算我坚持己见往东，他可以往西，最后不管哪个方向是错的，剩下的方向是对的，这种差异就保证了最终的正确。”
苏教授在一旁没有说话，这个女婿的管理思路确实有点东西，他肯定支持他。不过他也不好发表过多的意见，需要避嫌。
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