但在知识闯关小游戏的帮助下，他们已经把下个学期的内容全都学习完毕。
按照两人的学习进度，教授决定让他们一单元一单元地进行学习。
两天就学习一个单元，等学习停滞在哪个单元，教授再去帮忙进行人工辅导。
这种新奇的学习方法，让罗恩跟哈利都觉得很新鲜，因为以往他们只接受过老师教学，从来没有用过辅助软件进行提前学习。
老师说的提前自学，也不过是让他们提前先翻翻课本，知道明天要上什么内容，仅此而已。
就连教授也不敢保证，用知识闯关小游戏学习得来的魔法，能否真的让小巫师掌握。
因为这些知识对教授而言都是很低级别的知识，以他们的经验并不能很好的判断出是否适合小巫师。
他们站的太高，目光又看得太远，导致难以理解底层的困难。
这也是他们得寻找不同年龄段、不同魔法水平的学生进行测试的原因。
而根据每一个学生测试后的评价，学生都普遍认为知识闯关小游戏的学习辅助，对学生的自学非常有用。
如果能够将自学与课堂教学相结合起来，可以加深学生对于魔法的理解。
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