王小虎：“其实第一遍的时候我并没有觉得哪里有问题，但是对比您在第二遍处理钢琴声部和弦乐木管对话时的速度，再听老师两遍华彩进入时的速度，我意识到第一遍为什么老师停了下来。”
方永波：“还有佐证。”
王小虎：“是的，刚才我和车琳在下面太讨论了，她说老师第一遍华彩的速度比在家演奏时的速度要慢，这太不合理了。”
一顿，“所以我分析老师停下来的原因是他没有办法按照这样的速度弹下去了，因为老师给我们讲过第一段华彩在这里的作用是承上启下，承的是引子的上，启的是主题的下，既然没有把上承住，那启下也就没有意义，用老师的话说，这遍已经没有意义，所以他停下了。”
李安：.算你小子有点分析能力。
方永波：“分析得不错，所以你的意思是由于我没有把控好一开始的速度，导致钢琴弹不下去了。”
王小虎：“是，我相信老师第一遍一定是根据您的速度提示进的，他告诉我们要把这部作品当成一首有钢琴声部的交响乐，而不是一首所有乐器都围着钢琴转的钢琴协奏曲，在刚才的情况下，他不可能按照自己的速度进，如果他按照自己的速度进就不可能会弹不下去，绝对不会。”
李安：这小子。
方永波点点头：“明白了，但是王小虎，作为一名指挥，你要知道舞台上什么都可能会发生，舞台是运动的，并非指挥站在那里就能保证一切都安然无恙，很多时候面对突发状况，指挥也无能为力，你能说所有舞台事故都是指挥的原因吗？”
王小虎：“当然不能。”
方永波：“所以你是依据什么来判断第一遍是我的原因而导致的，仅仅因为你的老师有着极高的演奏素养，然后被迫停下这一点？这可没有说服力。”
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