李安：“一般人我不告诉他。”
马可：“嘿嘿。”
即便没时间练，也得保证学习大框架的完整，这是最起码的。
李安从魏老师的教学笔记里看到这一段的时候，他思考了许久。
最后他发现应对一些实际情况，比如小马小刘的目前情况，没有比此方更适合的办法。
孩子知道自己没有时间练，但是还想学，家长也支持，那就说明孩子依然具备继续上升的可能。
可如果连续上了一个月的课，孩子发现自己连一点完整的东西都弹不下来，再对比以前，心里一定会产生落差，这无疑会对孩子的学习热情和自信心造成一定打击。
“继续保持，左手送！对，回来，错了无所谓，继续。”
琴声起伏，李安的肢体动作比琴声的起伏还要夸张，听不见的还以为钢琴前的孩子在弹什么大作品。
“不错马可，这首练习曲可比你之前弹过的难多了。”
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