“我认为你们的演奏可以再出来一点，速度上整体可以再快一点。”
李安陷入思考，关于第二乐章的速度，当时秦勇也和他讨论过，是不是有点慢了，当时秦勇的想法是整个速度可以再快一点，让音乐能再多一点往前的感觉。
就如杜梅教授刚才专门提到的spirituoso一词，生机勃勃的，没有任何一个排练老师或是指挥在讲解这里的时候会忽略这个词。
可问题是孩子们当时做不到，速度提起来一些后，四个伴奏声部的拍子就容易卡不到一起。
见杜梅教授再次提出这个问题，李安也不想解释了，让孩子们再试一次吧。
“好，大家注意，二乐章的速度我们稍微快一点，所有人的触键注意，B方案触键，能做到什么程度就做到什么程度，乱就乱了，弹的时候别有压力。”
李安说完给了大家一个速度，然后看向X老板，X老板点点头，“147声部做准备，1、2、3，走。”
三个声部按照X老板的速度进入音乐，音乐井然有序进行了三个小节之后，杜梅教授露出笑容。
老实说他有点震撼，很难想象李安私下是怎么训练这帮孩子的，能够在无用提前练习的情况下直接就做出另一种要求的演奏，这种应变速度连具备相当演奏水准的演奏者都不一定能做出来。
可李安的学生能够做到，指尖和指肚的转换在这帮孩子的手下真的就像是玩石头剪刀布一样轻松。
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