演奏到27小节到30小节的时候，他放慢速度问，“注意高声部的fa-mi-fa，旋律有没有变化？”
孩子们：“没有！”
李安重复又弹，再问：“旋律有没有发生变化？”
孩子们确定：“没有！”
“ok。”李安起身拿笔在大屏幕上写出了这段旋律的谱子，当孩子们看到两段fa-mi-fa的节奏根本不同时，集体说不出一句话。
但李安像是不愿意放过孩子们一样，来到钢琴前让孩子们看着谱，听他弹，弹完他最后一次问：“旋律有没有发生变化。”
孩子们：“没有。”
李安：“那节奏呢？”
孩子们：“...”
瞎子来了也能看到谱子上两段a-mi-fa的节奏是不一样的。
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