“我认为这个阶段的孩子，他们的各种反常举止是被我们下的定义。”
“换一种说法，这种反常举止其实更像是他们在一种模糊的边缘试探，我们之所以会觉得看不懂孩子，其实也是我们长期以来将孩子禁锢在一个我们认为的安全区域内。”
“所以当孩子们尝试着迈出我们的安全区域时，我们对于他们所新触碰到的区域自然模糊不清。”
“如果我们尝试着与孩子同步，不在心中为他们设限，我想我们一定能看清孩子们究竟在干什么，或许那个时候我们会发现孩子们其实并没有发生什么变化，他们只是自然而然地在长大。”
“这个过程充满了不确定性，我们能做的也相当有限，不然这个世界上就不会有所谓的坏人了，应该没有人会教育自己的学生或孩子将来要做一个坏蛋吧。”
众老师笑。
“如果我们始终把孩子当作那个第一次走进教室的孩子，那我们一定会距离他们越来越远。”
一顿，“只是一点个人经验，各位老师见笑。”
听完李安的经验分享，每个老师都不由陷入思考。
在X老板听来，李安这段话里最让他触动的是那句——如果我们始终把孩子当做那个第一次走进教室的孩子，那我们一定会距离他们越来越远。
李安的这句话背后是他期望与孩子们越来越近。
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