就在车琳变奏三的过程中，左手跑动音响结实，手指灵活得不像话，推
进着音乐向前同时又恰当地垫着高声部和弦。
基本上除了了附小他就再也没有见过能把左手运用的这么恰当的孩子。
这已经不太牵扯孩子的定量练习和老师的指导问题了，这就是感觉，这就是天赋。盅
李安可以一个和弦帮这个孩子扣，可以一遍又一遍强调这里没有七和弦，无需借用身体，多用手腕，但他相信李安也没有直接有效的办法引导一个孩子在小小年纪明白什么是真正的左右手协调配合。
然而孩子就是做到了，虽然整体的力度再加强些会让音乐效果听起来更棒，但对于一个身体正在生病的孩子，或许不该再苛求那么多了。
李安不苛求，甚至他心里希望车琳再慢点，再轻点，只是一场无所谓的小比赛，不重要的孩子。别那么拼。
大人们永远不知道孩子奇怪的小脑锅里瓜里在想什么。
车琳非常不满意自己的第三变奏，因为她使不上力气。
按出来的每一个音符都不是自己想要的，老师说过，作为一名演奏者，我们需要在弹响之前先建立一种内心听觉。
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